I veckans avsnitt berättar Karin om en debattartikel hon skrivit i Svenska Dagbladet, Jacob berättar om en serie artiklar han läst om akutskolor, resursskolor och hur fel det kan bli när statsbidrag riktas för snävt. Till sist diskuterar vi båda två hur det blir när staten beställer stora digitala projekt utan att egentligen veta vad det är de ber om, något som går att länka till förra veckans diskussion om AI-kommissionens planer i sin slutrapport ”Färdplan för Sverige”.

Omslagsbild: Jacob Möllstam, Karin Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam.

I veckans avsnitt har skolsverige hört av sig. Eller i alla fall en löneadministratör på Karins jobb, som vill rätta en grej hon nämnde förra vekan apropå lön, lönetillägg och pension. Stort tack för den rättelsen!

Sedan har Karin den här veckan fastnat för en ny internationell studie som visar hur det ligger till med elevers kunskaper inom matematik och naturvetenskap. En studie som vid första anblick kan verka positiv men som vid närmare läsning visar på vilka utmaningar som ligger framför oss. Jacob har samtidigt nördat loss på statliga AI-kommissionens slutrapport ”Färdplan för Sverige”. Det som först sticker ut för någon som tillvardags mest rör sig runt skola och lärande är att det verkar vara en kommission med brett parlamentariskt stöd över partigränser vars förslag faktiskt skulle kunna gå igenom eftersom det är landets främsta experter på området som diskuterar viktiga frågor på en nivå som de förtjänar. Vi är, helt enkelt, inte i Kansas längre. 

Till sist lyfter Karin hur Skolverket och Kulturrådet är klara med uppgiften att ta fram läslistor för olika delar av skolväsendet. Viktigt att påpeka direkt från början att det här är ett parallellt uppdrag frikopplat från professor Lars Trädgårdhs arbete med att ta fram en svensk litteraturkanon. 

Omslagsbild: Jacob Möllstam, Karin Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam.

Den här veckan har karin hittat färsk lönestatistik för läraryrket och det är precis som du tror; Världens sämsta ekonomiska beslut att bli lärare. Samtidigt tjänar många av oss rejält mycket mer än när vi började som lärare? Hur hänger det ihop?

Sedan berättar Karin om veckans insikter efter de första digitala nationella proven genomförts på gymnasieskolor runt om i landet. En annan rasande succé för skolsverige, i alla fall om man lyssnar på Skolverkets projektledare.

Till sist berättar Jacob om en debattartikel han hittade som länkade ihop behovet av en strukturerad utveckling av skolans arbete med digitala kompetenser med samhällets behov av att komma till rätta med de långsiktiga bristerna som finns i skolan kring undervisning inom läskunnighet och läsförståelse: ”Så blir skolan ett verktyg mot desinformation”, skriven av professor Tomas Nygren på Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi vid Uppsala universitet.

Omslagsbild: Jacob Möllstam, Karin Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam.

Läs mer: ”Så blir skolan ett verktyg mot desinformation” (Debattartikel i tidiskriften Vi Lärare).

Denna veckan har Karin fastnat vid begreppet ”lustläsning” som kanske bara används av personer som motsätter sig det. Hur påverkas samtalet om skolan och lärandet av den sortens polariserande begrepp.

Samma vecka har Jacob snubblat förbi podcasten ”Lärande & forskning” som spelat in ett avsnitt med professor emeritus Ingrid Carlgren om lärares ämneskunnande. Förutom att det i sig är en podd väl värd att rekommendera så vart det ett samtal om läraryrkets allra innersta kärnuppdrag vilket man borde fundera mer på i allmänhet.

Omslagsbild: Jacob Möllstam, Karin Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam.

Läs mer: ”Vad kan den som kan? – (ämnes)kunnande som centralt forskningsobjekt i ämnesdidaktisk forskning” (artikel i tidiskriften Forskul, vol 11 (3) 2023).