I veckans avsnitt pratar vi forskning och utveckling. Karin har hittat ett projekt där blivande lärare tränar sitt pedagogiska ledarskap i en digital simulering och funderar över om det är ett sätt att träna som skulle passa yrkesverksamma lärare också för att fortsätta utvecklas i vårt yrke. Jacob har läst en avhandling från Stockholms Universitet  som fokuserar på hur musikstudenter på högskolenivå lär sig musikkomposition med hjälp av verktyg som bygger på AI och maskinlärning. Utifrån de resultaten och begreppet postdidaktik spår han en ny kategori digitala verktyg i lärandet som  hjälper elever och studenter som redan kommit en bit på vägen att nå nya höjder och låsa upp möjligheter verkligen bemästra annars svåruppnåeliga förmågor. Dessutom undrar han om skolan kan ta in en kunskapssyn där läraren inte är den enda kunskapsbäraren eller om det intellektuellt är för svårt i tider när skolpolitiken går åt motsatta hållet. 

Omslagsbild: Jacob Möllstam, Karin Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam.

Länkar:
En artikel om lärarstudenter som tränar på simuleringar
En annan artikel om lärarstudenter som tränar på simuleringar
Jonas Asplunds artiklar på SUs hemsida

Den här veckan har Jacob hittat en ny produkt på skolmarknaden med ett intetsägande namn som får honom att tänka vidare på vilka verktyg som påverkar och inte påverkar skolan, lärarna och lärandet. Karin pudlar efter förra veckans mycket underhållande spel ”Paragrafjakten” och har nu hittat en ny fråga som hon är beredd att gå ut i strejk för.

Omslagsbild: Jacob Möllstam, Karin Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam.

Länkar:
Debatt: ”Elever har orimligt långa sommarlov – inför tre terminen”
Vi lärare: ”Lönetilläggen går till obehöriga och rektorer
Vi lärare: ”Skolor sparar miljarder på att anställa obehöriga”

I veckans avsnitt funderar Karin på hur man kommunicerar med elever kring deras utveckling på bästa sätt och Jacob har hittat på ett spel för att hjälpa oss att sålla kring krav och förväntningar på den pågående avtalsrörelsen (för oss som arbetar inom kommunala huvudmän).

Du som vill kan följa den här länken och spela med själv. Spela så här: Bläddra igenom de kommande bilderna och sortera dem efter tre kategorier; “Detta går jag i strejk för!”, “Det vore bra men jag kan på sin höjd skriva på en namninsamling” och “Det är särskilt bra men i en värld av prioriteringar får det stå tillbaka. Du får lägga en tredjedel av bilderna i respektive grupp. När din lista är klar, dela med en lärarkompis, skicka till oss och sätt upp den på kylskåpet där hemma!

Omslagsbild: Jacob Möllstam, Karin Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam.

I veckans avsnitt har Karin samlat på sig tre nyheter som hon inte förstår sig på och vill få hjälp att reda ut. Sedan har Jacob funderat på de ideologiska värdena bakom den statliga styrningen som går under samlingsnamnet ”Skärm till pärm” och har hittat en aktuell avhandling där Andreas Westerberg har gått igenom ett antal historiska skolverktyg och hur de med sin implementering kommit att påverka eller inte påverka skolan.

Omslagsbild: Jacob Möllstam, Karin Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam.

Artiklar som nämns i avsnittet:
Debatt: ”Slopat krav på digital kompetens för barn saknar vetenskapligt stöd.”
Debatt: ”Digitala verktyg har räddat många elever”
Avhandling: Andreas Westerberg, ”Skolutrustning och undervisningsideal”
Bok: Daniel Kahneman, ”Brus – det osynliga felet som stör våra bedömningar”

Den här veckan diskuterar vi dels netflix-serien ”Adolescence” som tagit världen med storm och dels vad som kan vara vägen framåt i termer av hur skolan förhåller sig till digitala plattformar som vi bygger vår undervisning på. Går det ens att göra bättre eller är vi dömda till en evighet av misslyckanden likt de digitala nationella provoen,

Omslagsbild: Jacob Möllstam, Karin Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam.