Om den här podden brukar handla om vad som hänt den senaste veckan i Skolsverige så finns det en hel del att välja på. Från att vara en monsterstor verksamhet med alla tänkbara styrkor, prioriteringar och utmaningar samtidigt så har vi på kort tid gått till att vara på mer eller mindre samma plats: Hur gör vi skola i en tid när hela samhället stänger ner i spåren av coronaviruset och covid-19.

Skolan är Sigtuna Humanistiska Läroverket i Sigtuna.

Musik: Svante Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Foto:Udo Schröter . Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam

 

 

 

 

Det här är ett extra specialavsnitt i formen av ett samtal med Carl Heath som till vardags är utbildningsdirektör på RISE och Särskild utredare för att värna det demokratiska samtalet. Nu arbetar han med skolahemma.se som är ett stöd för skolor att hantera konsekvenser av Coronapandemin. Samtalet börjar i vad som hänt de senaste veckorna, hur skolor runt om i landet rustar för att tillfälligt göra skola på ett sätt som vi aldrig haft förut i Sverige och hur vi kan hjälpas åt och lära av varandra. I det sammanhanget är skolahemma ett unikt projekt som kommer bli navet i skolans utveckling den kommande tiden. Avsnittet slutar med en reflektion om varför lärare och skolledare borde föra dagbok den närmsta tiden.

 

Skolan är Gubbängsskolan i Stockholm.

Musik: Svante Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Foto:Holger.Ellgaard. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Carl Heath och Jacob Möllstam

Veckans avsnitt spänner över en bredd av ämnen: ny forskning om läsning, språkliga klasskillnader, utredningen om tioårig grundskola och så klart hur skolväsendet hanterar spridningen av coronaviruset och dess påverkan på samhället. Avsnittet är inspelat på Sveriges minst öppna kafé, som var öppet när vi började men hann stänga under tiden som vi spelade in. Därav det lite märkliga avbrottet i mitten. Vi ber om ursäkt för ljudproblem som det medför och lovar bättring till nästa vecka. Det är i alla fall bättre än de avsnitt vi har spelat in på tåg. (Ja, det finns flera stycken. Den här utvecklingskurvan pekar framåt men mer än så lovar vi inte!)

 

Skolan är Kaxås skola i Krokom.

Musik: Svante Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Foto:Holger.Ellgaard. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam

Veckans avsnitt tar sitt ursprung i den senaste veckan och fortsätter strax över i ett samtal om professionella sätt att förhålla sig till didaktiska verktyg och deras utveckling, hur man säger nej till besparingar utan att skjuta sig själv i foten och det fina med att ha kollegor som inte är som en själv.

Skolan är Gubbängsskolan i Stockholm.

Musik: Svante Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Foto:Holger.Ellgaard. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam

Veckans avsnitt börjar som vanligt i vad som hänt i Skolsverige den senaste veckan men landar i funderingar kring vad som egentligen hänt (eller snarare inte hänt) de senaste tjugo år. På vägen avverkar vi vad som gills som stökiga elever, vad det betyder att skolpolitiker vill verka tuffa och pinfärsk forskning kring vad som gills som stök på elitskolor. Dessutom pratar vi om hur man samtalar med elever om coronaviruset, den kanske mest intressanta delen av PISA och hur ungdomar ser på sitt framtida arbetsliv. Någon direkt rödtråd utlovas med andra ord inte….

Skolan på bilden är Lunds konst- och designskola, huserat i ett lite konstigt hus.

Musik: Svante Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Foto:Andersthe . Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam

Länkar för att läsa mer:
Intervju med Janna Lundberg i Skolporten om sin avhandling om stök på elitskolor
Artikel om AI i skolan, Svenska Folkskolans Vänners Magasin (1/20)
OECD-rapport om ungas syn på sitt framtida arbetsliv

Veckans avsnitt börjar i en genomgång av veckan som gick och slutar i ett konstaterande om framtiden för bildningsuppdraget i Sverige. På vägen diskuterar vi undervisning av nyanlända, skolplattformar, Harry Martinsson,

Skolan på bilden är Åby Travgymnasium, Sveriges äldsta nationella gymnasium med travinriktning.

Musik: Svante Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Foto:Andersthe . Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam

 

Länkar för att läsa mer:
”This is hoe Scandinavia got great”, David Brooks (New York Times)

”200 miljoner elever som får undervisning på distans”

”Google sued by New Mexico attorney general for collecting student data through Chromebooks”, Nick Statt (The Verge)

Veckans avsnitt börjar inte helt oväntat i Karins tankar om grammatik och den här gången specifikt i uttrycket att ”prestera över förmåga”. Därifrån fortsätter ett pärlband av relaterade ämnen om olika händelser från veckan som gått runt om i skolsverige.

Skolan på bilden är Vuolerims Skola, en bit utanför Jokkmokk. En lappländsk bit.

Musik: Svante Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Foto:Andersthe . Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam

 

Veckans avsnitt spänner mellan en liten kommuns nya IT-policy till hur det är att se tillbaka på sin skolgång med några års perspektiv. På vägen förklarar Karin för Jacob hur det fungerar med betygsprognoser på gymnasiet – något som blir ett samtal om skillnaden mellan hur elever har det i skolan och hur vuxna har det på jobbet.

Skolan på bilden är Raoul Wallenberg Skola.

Musik: Svante Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Foto:Andersthe . Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam

Efter ett juluppehåll är podcasten tillbaka med ett avsnitt som sammanfattar veckan som gått. Vi delar ut inte en utan två applåder den här veckan, men bara en är på riktigt. Avsnittet handlar också om grammatik, klimatångest och allt annat som ryms under en vecka i skolsverige.

Skolan på bilden är Tomtebodaskolan i Solna.

Musik: Svante Berg. Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Foto:Holger.Ellgaard . Licensierad under CC BY-SA 3.0.
Medverkande: Karin Berg och Jacob Möllstam